Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1/2
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque transversal: Trabajo en equipo.
Competencias: Desarrollo del pensamiento crítico.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2.

Propósito de la sesión:
Que los niños y niñas reconozcan y utilicen los números para resolver situaciones cotidianas presentes en su contexto sociocultural, favoreciendo el trabajo en equipo y desarrollando habilidades de pensamiento crítico, al reflexionar sobre el uso y aplicación de la serie numérica en situaciones reales.

Inicio (10 minutos) — Activación y motivación

1. Situación Problema (Indagación):
   La maestra presenta una canasta con diferentes frutas (manzanas, plátanos, naranjas) y cuenta una historia breve:
   “En nuestra comunidad, hay una fiesta y necesitamos repartir frutas en pequeños grupos. Pero… ¿cómo sabremos si hay suficientes para todos? ¿Cuántas frutas hay de cada tipo?”


2. Diálogo crítico:
   Se invita a los niños a observar la canasta y preguntar:
   
   
   • ¿Cómo podemos saber cuántas frutas tenemos?
   
   
   • ¿Por qué es importante contar?
   
   
   • ¿Qué pasa si no contamos bien?
   
   
   
   


3. Trabajo en equipo:
   Se organizan equipos de 4 a 5 niños para colaborar en la búsqueda de una posible solución.

Desarrollo (25 minutos) — Indagación guiada y construcción colectiva

1. **Exploración en