Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (Estudiantes de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): El estudiante dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Trabajo en equipo
Enfoque de pensamiento crítico: Reflexión sobre el uso de los números en el entorno y toma de decisiones en equipo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Saludo a los estudiantes y se realiza una breve dinámica de saludo, donde cada niño dice su nombre y un número favorito.


• Exploración inicial (Preguntas detonadoras):
  
  
  • ¿Dónde han visto o usado números fuera de la escuela?
  
  
  • ¿Para qué nos sirven los números?
  
  
  • ¿Cuántos somos en el salón?
    Fomentar el diálogo, registrar ideas en el pizarrón y motivar a que escuchen y respeten las opiniones de otros.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “La búsqueda de los números en el entorno”
Dividir a los alumnos en equipos de 4. Se les entrega una lista ilustrada de objetos/elementos numéricos posibles de encontrar en el salón o patio (ejemplo: relojes, calendarios, libros con números en la portada, mochilas numeradas, etc.).

Indagación y acción:

• Cada equipo debe buscar y contar en voz alta cuántos objetos encuentran con números.


• Al encontrar un objeto, deben decidir juntos si efectivamente tiene un número y cuál es.


• Registrar el número encontrado usando fichas o tarjetas (apoyos visuales para