Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Cinthya Damas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Nivel educativo: Preescolar – Segundo grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lenguaje, música, expresión corporal y formación cívica (Convivencia)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y niños utilicen distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello creen otras formas de expresión.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos)


Activación e introducción:



  • Dar la bienvenida al grupo en círculo y hacer una breve dinámica de saludo usando distintos idiomas de la comunidad (por ejemplo: español y una lengua originaria local, como náhuatl, purépecha o mixteco).

  • Plantear una pregunta detonadora:
    “¿Conocen alguna canción, adivinanza o juego de palabras que se diga en su casa o con sus abuelitos?”

  • Escuchar breves respuestas, fomentando el respeto y la escucha activa entre compañeros.

  • Explicar que durante dos sesiones investigarán, jugarán y crearán juegos y canciones usando palabras, sonidos, movimientos y lenguas de la comunidad o de otros lugares para compartirlas y aprender juntos.


Desarrollo (25 minutos)


**1. Presentación de juegos y recurso