Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

GABY JASSO
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Materia: Artes
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Construir una narrativa personal o colectiva, partiendo de un texto literario de su interés, empleando de forma artística el cuerpo, el espacio y el tiempo.
Enfoques Transversales: Inclusión, Apropiación de las culturas, Lectura y escritura, Prevención de adicciones (interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Actividad de bienvenida



  • Se dará la bienvenida a los alumnos y se generará un ambiente de confianza, saludando por nombre y preguntando cómo se sienten hoy.

  • Se aclarará que todos pueden participar, respetando ideas, costumbres, culturas y formas de expresión.


2. Sensibilización



  • Se les mostrará una breve selección de frases tomadas de diferentes textos literarios de autores mexicanos y de pueblos originarios, incluyendo temas de identidad y vivencias juveniles.

  • En voz alta, se preguntará: “¿Qué sienten al escuchar estas palabras? ¿Conocen otras historias o frases literarias que los hayan hecho reflexionar?”


3. Relación con la Prevención de Adicciones



  • Se contextualizará el proyecto: "A partir de textos literarios, crearemos juntos una obra artística que hable sobre nuestras realidades y cómo podemos enfrentar temas difíciles como las adicciones."

  • Pregunta guía: “¿Cómo creen que el arte y la literatura pueden ayudar a enfrentar o prevenir problemas como las adicciones?”



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**1. Formación de equipos inclusivo