Sesión 1 – “Descubriendo los Nombres de Nuestra Comunidad”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Lengua Materna – Español
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Proyecto Comunitario
Problema a Atender: Comprensión lectora

Objetivo (PDA):
Que los alumnos comparen las características y usos de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, entre otras, durante la escritura de nombres propios y comunes en su entorno comunitario, promoviendo la comprensión lectora y el uso crítico del lenguaje.

Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo los Nombres de Nuestra Comunidad”

Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación

• Saluda a los estudiantes y realiza una breve dinámica de integración: cada alumno dice su nombre y menciona algo que le guste de su comunidad.


• Presenta el propósito del proyecto comunitario: “Vamos a escribir y analizar los nombres de las personas y lugares importantes de nuestra comunidad para descubrir cómo se escriben y qué sonidos y letras utilizan.”


• Pregunta generadora: ¿Por qué creen que algunos nombres se escriben diferente aunque suenen parecido? (Estimula la reflexión y el pensamiento crítico inicial.)

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y comparación de letras en los nombres

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Presenta una lista de nombres propios (de alumnos, familiares, personajes de la comunidad) en tarjetas grandes y coloridas en el pizarrón.
   
   
   • Lee cada nombre en voz alta y pide a los niños que identifiquen sonidos especiales o letras que les llamen la atenció