La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Asignatura: Historia, 3º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI
Competencias Interdisciplinares: Comprensión lectora

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización crítica

• El docente recibe a los alumnos y presenta el tema de manera provocadora:
  “¿Por qué crees que hace más de 500 años los grandes reinos de Europa estaban tan interesados en encontrar nuevas rutas para comerciar? ¿Cómo crees que esto cambió la vida de las personas en distintas partes del mundo?”


• Se proyecta una imagen de un mapa mundial del siglo XV y un breve extracto de un texto histórico sobre la búsqueda de nuevas rutas de comercio marítimo.


• Se invita a los alumnos a leer en voz alta el extracto en equipos pequeños, identificando palabras clave y dificultades de comprensión (atendiendo el eje de comprensión lectora).


• El docente guía una rápida lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre los viajes realizados por Cristóbal Colón, Vasco da Gama o Hernán Cortés? ¿Qué motivaba estos viajes y qué consecuencias tuvieron?


• Se hace énfasis en la diversidad de perspectivas: ¿Cómo crees que lo vivieron las personas en Europa, en Asia o en América?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**Planteamiento y exploración