Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Morena Saucedo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 3º de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Educación ambiental
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Educación socioemocional, Ciencias naturales, Historia y Geografía
Objetivo/PDA: Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.



Secuencia de la sesión 1


1. Apertura (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, sensibilizar sobre la importancia del problema ambiental y presentar el reto de la sesión.


Estrategias:



  • Breve plática inicial: ¿Cómo cuidas la naturaleza en tu casa o comunidad?

  • Presentación de imágenes/ilustraciones de ecosistemas mexicanos y casos de contaminación/destrucción del ambiente.

  • Planteamiento del problema para ABP:
    “En nuestro país algunos ríos y bosques se están contaminando o destruyendo. ¿Qué podemos aprender de los pueblos originarios y otras culturas de México sobre cómo cuidar mejor la naturaleza?”



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Analizar de manera crítica