La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Asignatura: Español II, Secundaria
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad (Convivencia)
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumno expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación del conocimiento previo y motivación:

• Saludo y breve diálogo para crear un ambiente de confianza.


• Pregunta detonadora: "¿En su colonia, escuela o entorno, han notado alguna situación que les haga sentir incómodos o que necesite cambiarse?"


• Ejemplo: Puede referirse a bullying, discriminación, falta de espacios seguros, basura, etc.


• Se realiza una lluvia de ideas oral, y la docente recupera palabras clave en el pizarrón (por ejemplo: respeto, inclusión, limpieza, seguridad, comunicación).


• Breve explicación del proyecto comunitario: "Durante estas sesiones, realizaremos un proyecto para conocer y expresar, a través de la lengua, cómo podemos mejorar nuestra convivencia y ayudar a resolver las necesidades en nuestra comunidad."

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Construcción conceptual y vinculación comunitaria

• Revisión guiada: "¿Qué significa la palabra comunidad? ¿Por qué es importante expresarnos y participar en ella?"


• Exposición breve (apoyada en imágenes y ejemplos) sobre la función creativa del español:
  
  
  • El español como herramienta para comunic