Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 3
Proyecto comunitario: Jugamos y hablamos con las lenguas de mi comunidad
Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo del aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar, rescatando la diversidad de formas de expresión oral en la comunidad y de otros lugares.

Propósito de la secuencia didáctica:

Que las niñas y los niños reconozcan y valoren la diversidad lingüística de su entorno, apropiándose de diferentes formas de expresión oral a través del juego, y comiencen a relacionar la oralidad con elementos de la lectoescritura, estimulando el pensamiento crítico en torno a las culturas y las lenguas.

Etapa: Inicio (10 minutos)

1. Recepción y ambientación:

• Reciba al grupo en círculo, en un espacio cómodo. Salude en español y, si es posible, en alguna lengua originaria de la comunidad (ejemplo: náhuatl, mixteco, otomí, etc.), explicando a los niños que así se saluda en distintos lugares.


• Plantee la pregunta detonadora:
  “¿Cómo saludan en casa o con sus abuelitos? ¿Alguien conoce palabras en otro idioma o lengua?”


• Escuche y registre (de manera visual, en carteles o pizarrón) algunas palabras o frases mencionadas, asociando cada una con la persona o familia que la utiliza.

Enfoques integrados:

• Apropiación de la cultura: Reconocer la riqueza de las lenguas en su entorno.


• Pensamiento crítico: Reflexionar sobre la diversidad de formas de saludar e interactuar.

Etapa: Desarrollo (25 minutos)

**2. Recuperación