Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Rey Medina- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Tecnología 2º de Secundaria – Usos e Implicaciones de la Energía en los Procesos Técnicos
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Servicio, Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Integración del tema de acoso escolar (bullying)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Dinámica de inclusión:
Comienza la clase con una breve bienvenida, mencionando el objetivo del aprendizaje y la importancia del respeto y la participación activa de todas y todos. Recuerda el compromiso grupal de un ambiente libre de discriminación o acoso.
Actividad disparadora:
Plantea la pregunta:
"¿Alguna vez han pensado en toda la energía que usamos en la vida diaria y cómo su uso puede ayudar o dañar a las personas y el entorno?"
Relaciona con el bullying:
Así como la energía puede ser usada para bien o mal, nuestras acciones y palabras también impactan a quienes nos rodean. Hoy aprenderemos sobre buenas prácticas en el uso de energía y en el respeto al otro.
Organización del grupo:
Forma equipos heterogéneos, considerando la diversidad (género, capacidades, estilos de aprendizaje).
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Actividad central (Aprendizaje Servicio):
- Exploración guiada (10 min):
Cada equipo investiga y discute brevemente sobre una de las principales fuentes de energía (solar, eléctrica, mecánica, humana, etc.) y un ejemplo de proceso técnico que la use.