Sesión 1**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 - 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Problema a atender: Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA):
El alumno distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Secuencia Didáctica: Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y contextualización

• Saludo cálido y breve dinámica para romper el hielo (¿Qué ven cuando caminan hacia la escuela, en la calle, en la tienda?).


• Propósito explícito: Se explica que hoy comenzarán a observar cómo usamos letras, números y otros signos en nuestra vida diaria.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que es importante saber distinguir letras de números o de otros signos en la calle o en la escuela?

Vinculación intercultural

• Mencionar cómo en diferentes comunidades existen distintos letreros, anuncios o señales que ayudan a comunicarnos, y que aprenderemos a reconocerlos como parte de nuestra cultura local.

2. Desarrollo (25 minutos)

Activación y exploración

• Observación guiada: Se proyectan o muestran impresos ejemplos de textos de la vida cotidiana: un letrero de la tortillería, una señal de tránsito, un ticket de compra, una invitación a una fiesta, la portada de un libro, y un calendario.


• Diálogo reflexivo: ¿Qué ven en cada uno? ¿Hay letras, hay números o hay símbolos? ¿Para qué si