Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Proyecto Comunitario: La carta como puente para dialogar
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora (Español), Tecnología (uso responsable de mensajes a distancia), Formación Cívica y Ética (igualdad, respeto, empatía)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Lee y comenta cartas reales y/o literarias, reconociendo su propósito y el punto de vista del remitente y del destinatario, promoviendo la igualdad de género y el pensamiento crítico.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se pregunta al grupo: ¿Alguna vez han recibido o enviado una carta? ¿Qué sentiste? ¿Crees que todos pueden escribir cartas, sin importar si son niños o niñas?
   
   
   • Conversamos brevemente sobre formas de comunicación a distancia (cartas, correos electrónicos, mensajes de texto, audio) y su uso hoy en día.
   
   
   • Enfatizamos que la carta es una forma de expresión donde todos y todas tienen derecho a participar y ser escuchados/as.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura grupal:
     El docente reparte dos cartas impresas: una real (por ejemplo, una carta a una autoridad local sobre una necesidad en la comunidad) y una literaria (fragmento de un cuento donde un personaje escribe a otro).
     Se organiza al grupo en equipos mixtos, asegurando la igualdad de participación (niños y niñas deben turnarse en la lectura y el comentario).
     Cada equipo lee su carta y realiza las siguientes tareas:
     
     
     • Identifica quién escribe y a quién