Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Vida Saludable)
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Indagación sobre el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles
Problema central: Cuidado del ambiente
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje por Indagación

OBJETIVO (PDA):
Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos (5 min):
Se inicia preguntando a los alumnos:

• ¿Qué recursos usamos cada día en casa y en la escuela? (agua, luz, gas, carbón, etc.)


• ¿Saben para qué los utilizamos?


• ¿Cómo creen que afecta el uso de estos recursos al ambiente y a nuestra salud?

2. Planteamiento del reto (5 min):
Se presenta la problemática:
"En nuestra vida diaria usamos muchos recursos para satisfacer necesidades, pero ¿sabemos cuánta agua, luz y gas consumimos realmente? ¿Y qué impacto tiene eso en el ambiente y en nuestra salud?"
Se plantea el objetivo de la unidad:
“Vamos a investigar juntos cómo usamos estos recursos y qué podemos hacer para cuidarlos y cuidar nuestro entorno.”

II. Desarrollo (25 minutos)

3. Indagación guiada (10 min):
Los alumnos, en equipos de 4, elaboran una lista rápida de actividades cotidianas en casa y escuela donde se usan:

• Agua


• Energía eléctrica


• Gas o carbó