Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoque transversal: Igualdad de género e Inclusión

Fases de la Sesión

INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e introducción al problema:

• Da la bienvenida resaltando la importancia de la diversidad y el respeto en la escuela.


• Repartir tarjetas de colores. Cada tarjeta tiene una frase que representa una identidad distinta (cultura, género, orientación sexual, afición, creencia religiosa, discapacidad, etc.).


• Invita a los estudiantes a agruparse con quienes tengan tarjetas de color igual, sin mostrar sus frases.


• Una vez agrupados, cada equipo comparte en voz alta la frase de su tarjeta y reflexiona brevemente:
  
  
  • ¿Cómo se sienten al estar agrupados por algo en común?
  
  
  • ¿Qué pasaría si alguien quisiera cambiar de grupo?
  
  
  • ¿Alguna vez han sentido que su identidad fue motivo de exclusión?
  
  
  
  


• Presenta el problema central del ABP:
  
  
  • "En nuestra escuela existen grupos diversos de jóvenes. A veces, por sus diferencias en cultura, género, intereses o formas de pensar, algunos alumnos no son aceptados en ciertos grupos. ¿Cómo podemos t