Ecuaciones Lineales y Cuadráticas**

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 3º Secundaria
Sesión 1 de 2 – Tema: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax²+Bx+C=0 por factorización y fórmula general
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema Interdisciplinar: Habilidades matemáticas

1. Inicio – 10 minutos

Propósito: Activar conocimientos previos, plantear el reto y motivar la indagación

• Dinámica de bienvenida inclusiva:
  Los estudiantes comparten, en una “ronda de voz”, sus experiencias con desafíos matemáticos en la vida cotidiana, considerando ejemplos de distintas culturas presentes en la clase (por ejemplo, cómo en sus comunidades se resuelven problemas relacionados con el área o el comercio – uso de medidas, cálculos rápidos, truques, etc.).


• Pregunta generadora:
  ¿En qué situaciones de la vida diaria podríamos aplicar ecuaciones (lineales o cuadráticas) para resolver problemas reales, considerando la diversidad cultural y de contextos?


• Presentación del reto de indagación:
  Se presenta un problema contextualizado e intercultural:
  “En el mercado local, una artesana necesita calcular el área de un terreno rectangular para expandir su negocio y, al mismo tiempo, distribuir los materiales de forma equitativa. ¿Cómo podemos modelar y resolver este reto usando ecuaciones?”


• Organización de equipos heterogéneos:
  Se forman equipos considerando género, estilos de aprendizaje y diversidad cultural.

2. Desarrollo – 30 minutos

Propósito: Guiar la indagación colaborativa en ecuaciones