Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización y activación de conocimientos previos

• El docente recibirá a los estudiantes proyectando en el pizarrón imágenes de diferentes sucesos importantes: una reunión familiar, un festival escolar, una manifestación comunitaria y una noticia social relevante local.


• Se invita a los estudiantes a observarlas y compartir oralmente (en voz alta o por escrito en hojas pequeñas, para quienes prefieran esta vía, promoviendo la inclusión) qué les sugiere cada imagen.


• El docente pregunta:
  
  
  • ¿Alguna vez han escuchado una noticia sobre su escuela o comunidad?
  
  
  • ¿Cómo se enteran de lo que sucede a su alrededor?
  
  
  
  


• Breve explicación del objetivo de la clase, enfatizando la relación entre los géneros periodísticos y la comunicación de sucesos importantes, así como el valor de preservar la memoria colectiva a través de estos géneros.

2. Presentación del proyecto comunitario

• Se introduce la idea del proyecto: Crear un