La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Lengua indígena como segunda lengua
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido central: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
PDA (Propósito didáctico de aprendizaje): Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas indígenas en México y el mundo.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a abordar: Acoso escolar o bullying
Enfoque: Inclusión

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:

   
   
   
   
   • Saludo afectuoso a todos los alumnos, utilizando, si es posible, palabras básicas de la lengua indígena local (por ejemplo: “Buenos días”).
   
   
   • Presentación breve del contenido: “Hoy aprenderemos sobre la riqueza de las lenguas indígenas en México y el mundo, y cómo cada lengua es una forma valiosa de expresión. Reflexionaremos juntos por qué es importante respetar todas las lenguas y culturas, y cómo esta actitud ayuda a prevenir el acoso escolar”.
   
   
   
   



2. Dinámica de sensibilización e inclusión:

   
   
   
   
   • Actividad rompehielo: “Mi nombre suena así”: Cada alumno comparte su nombre, primero en español y luego, si sabe o quiere, en alguna lengua indígena local o en otra lengua que conozcan.
   
   
   • Conversación breve sobre cómo se sintieron al escuchar los diferentes sonidos y formas de decir los nombres.
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Cómo se sentirían si alguien se burlara de cómo suena su nombre en otra lengua?”