Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 1

Asignatura: Geografía / Educación Socioemocional (Interdisciplinar)
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Interculturalidad y sustentabilidad
Contenido: Formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Geografía y Convivencia Escolar

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación:

• Recepción cálida e inclusiva. Se asegura que todos los alumnos se ubiquen en un círculo, promoviendo la integración y la igualdad.


• Presentación de la problemática mediante una breve historia (audio o narración) sobre un pueblo originario que cuida un río del que depende toda la comunidad, en contraste con un grupo que ha contaminado el río causando problemas a su entorno y su gente.


• Pregunta detonadora (en voz alta, con imágenes de apoyo):
  *¿Por qué creen que algunas personas y pueblos cuidan tanto la naturaleza? ¿Cómo afecta esto a su vida diaria