Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
LETY GAVILAN- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Ciencias Naturales (Interdisciplinar con Matemáticas y Español)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Competencia (PDA): Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Propósito de la sesión
Que los estudiantes exploren y describan, mediante la indagación y el trabajo interdisciplinar, las características de los componentes del Sistema Solar. Se promoverá el desarrollo del pensamiento crítico y la apropiación cultural mediante actividades de análisis, modelado y reflexión, integrando habilidades matemáticas y de lectura y escritura.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
1.1. Activación de saberes previos y motivación
- El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
¿Cómo creemos que es el Sistema Solar y qué sabemos de sus componentes? - Los alumnos comparten ideas en voz alta.
- Se proyectan imágenes auténticas y antiguas representaciones culturales (maya, griega, mexica) del Sol y los planetas para analizar cómo distintas culturas han interpretado el universo.
- Los alumnos comentan: “¿Qué similitudes o diferencias observan entre esas visiones y las imágenes científicas actuales?”
1.2. Propósito de la sesión
- El docente explica que