Cuerpos geométricos y sus características.

Escuela Ignacio Zaragoza
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinar con habilidades matemáticas



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumnado identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.



MOMENTOS DE LA CLASE



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e incluir a todos los estudiantes.


Actividades:



  • La maestra o maestro muestra imágenes de objetos cotidianos (una caja, una casa, un mueble sencillo, un edificio) en diferentes formatos: póster, presentación digital o impresos.

  • Se pregunta al grupo:

    • ¿Alguna vez han visto estas formas?

    • ¿En qué cosas de su casa observan formas parecidas?

    • ¿Cómo creen que están formados estos objetos?



  • Se invita a los alumnos a describir, en sus palabras, qué formas geométricas observan, promoviendo un ambiente de respeto y participación de todos (incluyendo alumnos con discapacidad visual, ofreciendo descripciones verbales y/o materiales manipulables).

  • Breve lluvia de ideas sobre para qué sirve observar las formas de los objetos.


Inclusión:
Asegurarse de que todos participen; proporcionar apoyos visuales, descripciones orales, imágenes táctiles si algún estudiante lo requiere.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Explorar, indagar