Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA – 4º DE PRIMARIA

Contenido:
Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.

Enfoque:
Inclusión y igualdad de género, atención a la diversidad.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración:
45 minutos

Secuencia Didáctica – Sesión 1/1

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de sensibilización:
La maestra o maestro mostrará una serie de imágenes breves (imágenes impresas o proyección) que representen diferentes formas de discriminación: por género, por discapacidad, por lengua, por color de piel, etc.
Preguntará abiertamente al grupo:

• ¿Alguna vez han visto o vivido una situación como estas?


• ¿Cómo creen que se sintieron las personas en esas imágenes?

Se enfatizará, mediante un breve diálogo, la importancia de la dignidad de todas las personas y el respeto por las diferencias.

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del problema (ABP):
Se narra el siguiente caso hipotético en lenguaje adaptado:

_"En la escuela de Luis, hay una niña que usa