Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

LETICIA MATEO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE DE ARTES SECUNDARIA 1º – SESIÓN 1 DE 2


Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Problema a trabajar: Acoso escolar o bullying
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e Igualdad de género



OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes usen intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto (el acoso escolar) y manifestar una postura crítica.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Actividad de activación:



  • Dar la bienvenida y propiciar un ambiente de confianza.

  • Presentar imágenes, breves clips o referencias de obras artísticas (pinturas, música, danza, teatro) que aborden temas sociales o comunitarios con enfoque en igualdad y diversidad cultural.

  • Preguntar al grupo:

    • ¿Qué sienten o piensan al ver estas obras?

    • ¿Conocen problemas que afecten a su escuela o comunidad?

    • ¿Han escuchado o vivido situaciones de acoso escolar?




Enfoque intercultural:



  • Preguntar si conocen manifestaciones artísticas de distintas culturas que hablen sobre el respeto o la convivencia pacífica.

  • Recalcar que en todas las culturas existen formas de expresar y denunciar injusticias a través del arte.


Vinculación de género:



  • Preguntar si creen que niñas, niños o adolescentes de diferentes géneros pueden vivir situaciones de acoso escolar de formas distintas.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Exploración interdisciplinar y artística:



  1. Breve diálogo guiado (5 min):

    • Explicar qué es el acoso esc