Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinario: Discriminación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos aprecien la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y motivar a los estudiantes sobre el tema, activando sus saberes previos y generando un ambiente de confianza.

Estrategias y actividades:

• Dinámica de rompehielos: “Ponte de pie si…”
  El docente leerá frases como:

  
  
  
  
  • "Ponte de pie si alguna vez te han tratado diferente por tu apariencia, forma de hablar, origen o creencias."
  
  
  • "Ponte de pie si has visto que a alguien en tu comunidad lo excluyen o discriminan."
  
  
  • "Ponte de pie si alguna vez has sentido que no te toman en cuenta por ser niño, niña u otra razón."
    Se invita a reflexionar brevemente sobre las respuestas. El docente recalca la importancia de la igualdad y la inclusión.
  
  
  
  



• Pregunta guía:
  ¿Por qué crees que a pesar de que la ley dice que todos somos iguales, muchas personas siguen siendo discriminadas?
  (Se registran las ideas principales en el pizarrón.)

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar el concepto de igualdad sustantiva, relacionándolo con la int