El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2

Grado: 4º de primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Vinculación interdisciplinar: Atención al problema del ausentismo escolar

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes dialoguen acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción al problema

• El docente da la bienvenida a todo el grupo, saludando de manera cálida e incluyente, reconociendo la diversidad lingüística, cultural y de capacidades presentes en el aula.


• Se realiza una breve dinámica de integración: “La ronda de los derechos”. Cada estudiante menciona un derecho que conoce de la niñez (con apoyo visual o pictogramas para quienes lo requieran). El docente retoma que hoy dialogarán sobre el derecho a ser protegidos y protegidas.


• Se contextualiza la sesión diciendo: “A veces, algunos niños y niñas faltan a la escuela porque viven situaciones difíciles, como el maltrato, el bullying o el abuso. Vamos a investigar cómo podemos cuidarnos y ayudar a quienes lo necesitan”.


• El docente plantea el problema central (con apoyo de imágenes diversas e historias breves):
  ¿Qué harías si tú o alguien de tu escuela está en una situación de riesgo, como bullying, maltrato o abuso? ¿Conoces tus derechos y a quién puedes pedir ayuda?

2. Desarrollo (25 minutos)

ABP: Exploración, análisis y diálogo crítico

• **Orga