Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas Secundaria 2º
Sesión 1 de 4: Regularidades y Patrones
Contenido: Progresión cuadrática en figuras y números
Problema interdisciplinar: Alimentación
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-based learning)
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes representen algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática a partir del análisis de patrones en figuras y números, vinculándolo al contexto de la alimentación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida inclusiva y encuadre

• El docente saluda, explica brevemente que la clase se centrará en descubrir patrones en figuras y números, y cómo estos pueden ayudar a resolver problemas reales, como la distribución de alimentos saludables en una comunidad escolar.


• Se plantea una consigna motivadora:
  "¿Cómo podríamos organizar la distribución de canastas de frutas para que cada día lleguen a más estudiantes, siguiendo un patrón, pero sin que sea siempre el mismo aumento?"

2. Activación de saberes previos

• Se muestran ilustraciones de figuras en crecimiento (por ejemplo, triángulos hechos con manzanas, donde cada fila tiene más manzanas que la anterior).


• Se pregunta:
  "¿Notan algún patrón en la cantidad de frutas por fila? ¿Cómo creen que podríamos representar ese patrón con números?"

3. Inclusión

• Se invita a que todos y todas participen, tanto verbalmente como dibujando o escribiendo, según su preferencia.


• Se asegura accesibilidad visual de los materiales, usando diferentes colores y formas para quienes presente