Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

SILVIANO DOMINGUEZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Objetivo (PDA): Que las y los estudiantes identifiquen saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía (renovables y no renovables), su empleo y origen en su comunidad, y valoren sus beneficios.
Metodología: Aprendizaje por indagación, trabajo interdisciplinar y colaborativo, enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.
Problema transversal: Trabajo en equipo e inclusión



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Dinámica de Pregunta Generadora:
    La docente o el docente lanza la pregunta:
    “¿De dónde viene la energía que usamos cada día en casa y en la escuela? ¿Conoces algún lugar en tu comunidad donde se aproveche la energía de forma especial?”
    Se invita a los estudiantes a compartir libremente sus ideas y experiencias en una lluvia de ideas, asegurando la participación de todos y adaptándose a distintos estilos de comunicación (oral, escrita o usando imágenes – por ejemplo, a través de dibujos rápidos en una hoja o pizarrón).



  2. Sensibilización e inclusión:
    Para motivar la inclusión, se forman equipos heterogéneos, considerando género, estilos de aprendizaje y necesidades educativas específicas, cuidando que nadie quede excluido. Se explica por qué el trabajo en equipo es importante para aprender más y mejor, y se reflexiona brevemente sobre lo que cada quien puede aportar.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Actividad central: "De