Causalidad y composición de la Revolución Mexicana **
JESUS VILLALBA
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE 1/6
Historia de México, 2º de Secundaria
Bloque: Las tensiones del siglo XX
Tema: Causalidad y composición de la Revolución Mexicana (1910)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Valores)
Objetivo (PDA): Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
- Bienvenida inclusiva: Recibe a los alumnos saludando de manera atenta y amigable, asegurando que cada uno se sienta parte importante del grupo. Pregunta: ¿Alguien ha escuchado historias de sus familiares sobre la Revolución Mexicana?
- Contextualización visual: Muestra un collage de fotografías diversas (campesinos, obreros, mujeres soldaderas, líderes revolucionarios) y pregunta: ¿Qué semejanzas y diferencias observan entre las personas de las imágenes? ¿Creen que todos tenían los mismos objetivos?
- Planteamiento del Problema (ABP): Expón la pregunta central que guiará la sesión:
“En 1910, en México, distintos grupos sociales se unieron a una revolución. ¿Por qué ocurrió este movimiento y por qué participaron personas con ideas y demandas tan diferentes?” - Presentación del reto interdisciplinar: Relaciona brevemente los valores, preguntando:
¿Qué valores creen que se pusieron en juego durante la Revolución? ¿Creen que todas las voces fueron escuchadas y valoradas por igual? - Formación de equipos heterogéneos: Asegúrate de que los equipos tengan diversidad de género y habilidades, promoviendo la particip