Sesión 1 de 2**

Jesus Martinez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Desinterés juvenil
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Contextualizar a los alumnos respecto al tema, identificar saberes previos y motivar la participación activa.


Actividades:



  1. Bienvenida inclusiva: El docente saluda y da la bienvenida, promoviendo un ambiente de respeto y confianza. Realiza una breve dinámica de presentación donde cada estudiante comparte una palabra que relacione con “identidad” o “grupo”.



  2. Preguntas detonadoras: Se plantean preguntas reflexivas que apelan al pensamiento crítico e invitan a la autorreflexión:



    • ¿A qué grupos sociales o culturales pertenecen?

    • ¿De qué manera estos grupos influyen en lo que piensan, dicen, hacen o sienten?

    • ¿Por qué algunos adolescentes se sienten poco interesados o excluidos de los grupos?



  3. Presentación del problema:
    El docente expone el reto:
    “En nuestra escuela hemos notado que muchos jóvenes no participan en actividades o espacios grupales porque no se sienten identificados o interesados. ¿Cómo podríamos crear espacios donde todos los jóvenes puedan