La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Unidad: El mundo entre los siglos XV y XVI
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés estudiantil

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• El docente inicia la clase con una pregunta detonadora proyectada:
  “¿Te has preguntado alguna vez cómo sería tu vida si de un día a otro, no pudieras acceder a tus aplicaciones o redes favoritas porque alguien en otro país lo decidió?”


• Breve diálogo guiado en torno a la dependencia actual de productos y servicios internacionales. Se invita a los alumnos a mencionar ejemplos (TikTok, ropa, comida, videojuegos).


• Introducción al tema, conectando con la vida cotidiana: “En los siglos XV y XVI, las ciudades y los países estaban tan interesados en productos y rutas comerciales como nosotros ahora en los servicios digitales. ¿Por qué crees que arriesgaban tanto para conseguirlos?”


• Presentación de la problemática:
  “Imagina que eres parte del consejo de una ciudad europea del siglo XV que necesita encontrar nuevas rutas comerciales para sobrevivir y prosperar, pero hay muchos obstáculos. ¿Qué harías?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**Planteamiento del pro