Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando diferentes posturas a través de textos argumentativos

Nivel educativo: Primaria 6º

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo (PDA): El alumno lee textos sobre temas polémicos e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen dificultades para comprender los diferentes tipos de textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica por sesión:

Sesión 1:

• Presentar el objetivo de la clase y la problemática a abordar.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un texto argumentativo y ejemplos que puedan identificar.


• Introducir el concepto de postura y argumentos, explicando su importancia en un texto argumentativo.


• Presentar a los alumnos un texto argumentativo sobre un tema polémico y pedirles que identifiquen la postura y los argumentos presentes.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos, utilizando recortes de periódicos o internet, busquen otros textos argumentativos y los analicen en busca de posturas y argumentos.

Sesión 2:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos diferentes temas polémicos y pedirles que escriban un texto argumentativo tomando una postura y argumentos.


• Realizar una actividad de intercambio de textos entre los alumnos, para que puedan leer y evaluar los argumentos de sus compañeros.


• Reflexionar en grupo sobre las diferentes posturas y argumentos presentes en los textos producidos.

Sesión 3:

• Retomar los temas polémicos pre