Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 4
Asignatura: Historia II (Secundaria)
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Grupo: 2º de secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.

Enfoque transversal: Igualdad de género e integración de los valores en el análisis histórico.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, presentar el problema y motivar el análisis desde una perspectiva de igualdad de género y valores.

Actividades:

1. Dinámica de Pregunta detonadora:
   El docente escribe en el pizarrón:
   ¿Puede una sociedad crecer económicamente y mantener la justicia social y la igualdad, incluyendo la igualdad de género?
   Se invita a los alumnos a compartir opiniones rápidas (máximo 3-4 participaciones), animando la inclusión de ejemplos de mujeres relevantes de la historia o situaciones de desigualdad vividas por mujeres o grupos vulnerables.

   
   



2. Presentación breve:
   El docente contextualiza brevemente el Porfiriato, remarcando cómo las decisiones económicas y sociales impactaron de forma diferenciada a hombres y mujeres. Se introduce la conexión entre los valores (igualdad, justicia, solidaridad) y los hechos históricos.

   
   



3. Planteamiento del problema:
   Se presenta el siguiente problema central que guiará toda la secuencia:
   **Durante el Porfiriato, México logró avances económicos significativos. Sin embargo, ¿cómo