La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Objetivo (PDA): Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Inclusión
Problema a atender: Desinterés

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar a los estudiantes y conectar el contenido con su realidad.

• Activación de saberes previos
  
  
  • Dinámica breve: “Palabras que nos representan”. En círculo, cada estudiante dice una palabra que asocie con su comunidad (puede ser: “amistad”, “tradición”, “basura”, “inseguridad”, “diversidad”, etc.).
  
  
  
  


• Planteamiento del reto
  
  
  • El docente muestra una noticia local (en físico o digital) sobre alguna problemática o necesidad de la comunidad cercana.
  
  
  • Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante expresar lo que necesitamos o queremos cambiar en nuestra comunidad?
  
  
  
  


• Interdisciplinariedad
  
  
  • Se hace un puente con la asignatura de Historia: “¿Cómo las comunidades han logrado organizarse para solucionar necesidades colectivas en el pasado?”
  
  
  
  

Enfoque de inclusión: Se asegura que todos participen, permitiendo que los estudiantes se expresen en su lengua originaria, si corresponde, y se valoran diversas manifestaciones culturales y sociales.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Explorar