Las revoluciones modernas y sus tendencias

Magali MED
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico, trabajo en equipo interdisciplinar


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos analizarán y comprenderán por separado la causalidad y sentido de la Independencia de Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como su impacto en el mundo; identificarán elementos en común y diferencias; y comenzarán a construir una narrativa de estos procesos históricos.



Fase 1: INICIO (10 minutos)
Motivación estética y contextualización



  • Activación de conocimientos previos: Proyección de imágenes icónicas (pinturas, grabados, símbolos) de cada revolución. En círculo, los alumnos describen qué emociones, ideas o historias les transmiten.

  • Cuestionamiento detonador: El docente plantea: "Si hoy tomaras una foto o dibujaras algo que represente una revolución actual, ¿qué mostrarías? ¿Por qué algunos pueblos deciden rebelarse un día?"

  • Presentación del Problema: "En un futuro, un museo quiere crear una exposición artística interactiva sobre las grandes revoluciones de la historia. Ustedes deberán crear la sección de la Revolución Americana o Francesa, explicando con una propuesta visual y narrativa por qué comenzó, cómo se desarrolló y a quién impactó, pero primero deben investigar y comprender profundamente estas revoluciones."



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Exploración, indagación y trabajo en equipo



  • Formación de equipos (interdisciplinar): Equipos de 4-5 alumnos (desig