Sesión 1 de 2

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 (Exploración y reconocimiento de portadores de texto familiares)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Propósito (PDA):
Que los alumnos exploren diferentes portadores de texto (libros, revistas, notas, documentos digitales, etc.) presentes en su ambiente familiar, identifiquen quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están escritos.

Inicio (10 minutos)

— Bienvenida y encuadre
El docente inicia dialogando con los estudiantes acerca de la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria, motivando a los alumnos con preguntas generadoras:
• ¿Qué cosas han visto leer o escribir en sus casas?
• ¿Alguien en su familia lee alguna revista, un libro, o algún texto en el celular?
• ¿Para qué creen que lo hacen?
El docente promueve la reflexión y escucha atenta, enfatizando que leer y escribir no solo sirve para la escuela, sino para muchas cosas en la vida cotidiana y en la comunidad.

Desarrollo (25 minutos)

— Actividad comunitaria y exploratoria

1. Lluvia de ideas colectiva (10 min):
   En el pizarrón, el docente dibuja una casa grande. Los alumnos comparten, uno por uno, los distintos textos o escritos que han visto en sus hogares (ej. lista del mandado, calendario, recados, chats en celular, carteles, recetarios, cuentos, boletos de transporte, etc.). El docente va ano