Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2
Proyecto Comunitario: “Comer sano, crecer feliz: Expresando nuestras emociones”
Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Expresando lo que sentimos al comer
Ámbitos integrados: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Tema transversal: Alimentación
PDA: Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales

Propósito de la sesión:
Que los niños y niñas comiencen a identificar y expresar sus necesidades, intereses y emociones relacionadas con la alimentación, utilizando distintas formas de lenguaje (verbal y no verbal) y se generen vínculos afectivos con sus pares y adultos a través de la experiencia estética.

Inicio (10 minutos)

Ambiente y acogida:
El aula estará ambientada con imágenes coloridas de frutas, verduras y comidas saludables. Se colocará música suave que evoque tranquilidad (por ejemplo, sonidos de la naturaleza o canciones infantiles sobre alimentos).

Dinámica de bienvenida:
El/la docente recibe a las niñas y niños con una sonrisa y los invita a sentarse en círculo en el tapete. Se canta juntos una canción sencilla sobre los alimentos (ejemplo: “La ensalada se movía”) usando maracas, panderos o palmas para acompañar el ritmo.

Presentación del “objeto misterioso” (bolsa con frutas de tela o peluche):
El/la docente muestra la bolsa y dice: “Aquí tengo algo especial que vamos a descubrir juntos. ¿Qué creen que hay dentro?”

Desarrollo (25 minutos)

Exploración sensorial y estética:
Niños y niñas exploran las frutas y verduras de tela tocándolas, oliéndolas y