Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.

• Breve saludo y presentación del tema.


• Dinámica “¿Qué es lo contrario?”: el maestro pide a los alumnos mencionar acciones y su opuesto (ej. abrir/cerrar, subir/bajar), haciendo énfasis en la relación de opuestos.


• Pregunta detonadora:
  "¿Creen que en matemáticas haya operaciones que sean opuestas, como subir y bajar? ¿Cuáles creen que sean?"

Inclusión:

• Se permite la participación oral, escrita o mediante señas, y se valora cualquier tipo de respuesta.


• Se usan imágenes y objetos para apoyar la comprensión, promoviendo la participación de todos.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar y construir el sentido de suma y resta como operaciones inversas, utilizando la comprensión de textos y el pensamiento crítico.

Actividad 1: La historia de los dulces perdidos (Interdisciplinar con comprensión lectora)

• Se lee en voz alta un relato corto:

"Había una vez una niña llamada Sofía que tenía 15 dulces. Su hermano le dio 8 dulces más. Poco después, ella le regaló 9 dulces a su amiga."

• Los estudiantes siguen la lectura con imágenes o texto, según sus capacidades.

Indagación en equipos pequeños:

• Se da a los equipos material concreto (fichas/dulces de plástico/p