Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 1º — Sesión 1/2

Contenido:
Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Grado:
1º de Secundaria (12 a 15 años)

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Metodología:
Proyecto Comunitario
Estrategia interdisciplinar enfocada a combatir el desinterés a través de la vinculación con contextos y saberes locales y globales, en un ambiente inclusivo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de activación:

• Presentación breve mediante imágenes y sonidos de distintas manifestaciones artísticas (danza folklórica, teatro callejero, música tradicional y contemporánea, performance, arte urbano).


• Pregunta detonadora:
  ¿Sabías que el arte puede hablarnos en diferentes “idiomas” y mostrarnos cómo vive y siente cada comunidad?


• Breve lluvia de ideas:
  ¿Qué tipos de arte conocen? ¿Han visto alguna expresión artística en su comunidad?

Inclusión:
Facilitar participación oral, escrita, por dibujos o señas según necesidades de los alumnos. Asegurar el uso de imágenes y sonidos accesibles (subtítulos, descripciones verbales).

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Exploración y análisis:

• Dividir el grupo en equipos diversos (por habilidades, intereses y características personales).


• Cada equipo recibe una ficha con la descripción de una manifestación artística (ejemplos: Chinelo, Danza del Dragón, Murales de Diego Rivera, música Rap indígena, Teatro Kabuki, Hip Hop). Las ficha