Indagando la biodiversidad y riqueza natural de México

Luis Alberto Organista
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres vivos, que lo hacen megadiverso; valora la importancia natural y sociocultural de su conservación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Asignatura: Ciencias Naturales (enfoque interdisciplinar con Formación Cívica y Ética, y Geografía)
Grado: 5° de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Secuencia didáctica: Sesión 1: Indagando la biodiversidad y riqueza natural de México



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Indaga los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres vivos, que lo hacen megadiverso; valora la importancia natural y sociocultural de su conservación.



Problema interdisciplinar a atender:
Cuidado del ambiente



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación:



  • Preguntas generadoras:
    El docente pregunta al grupo:



    • ¿Qué entienden por biodiversidad?

    • ¿Por qué creen que México es considerado un país megadiverso?

    • ¿Cómo creen que la cultura y la naturaleza están relacionadas?



  • Dinámica rápida:
    Se proyectan imágenes de diferentes paisajes y ecosistemas de México (selva Lacandona, desierto de Sonora, arrecifes de Cozumel, bosques de Michoacán, etc.).
    Se pide a los estudiantes que mencionen animales o plantas que conozcan de cada uno y si han escuchado alguna leyenda, historia o tradición relacionada.





2. Desarrollo (25 minutos)


Fase de indagación activa (Trabajo colaborativo y pensamiento crítico):


a) Planteamiento de la indagación (5 min):
El docente presenta la pregunta para indagar:
**¿Qué factores naturales permiten que México tenga tanta variedad