Cuidado del ambiente**

Elvia Marisol Jimenez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 - PREESCOLAR 3º
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Secuencia didáctica: Cuidado del ambiente
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Edad: 3 a 6 años



Propósito de la Sesión:


Que las niñas y los niños manifiesten interés por cuidar la naturaleza y encuentren formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Secuencia de la Sesión


1. Apertura (10 min)
Bienvenida y activación



  • Saludo y breve plática sobre cómo se sienten hoy, fomentando la expresión emocional.

  • Lectura de un cuento corto ("La tierra triste" o similar), donde el bosque y los animales están enfermos porque hay basura, árboles caídos y el aire se siente sucio.

  • Pregunta detonadora:
    ¿Por qué creen que la naturaleza está triste? ¿Cómo se siente el bosque cuando la cuidamos o cuando no la cuidamos?

  • Relacionar las emociones del cuento con su propio bienestar (vida saludable).


2. Desarrollo (25 min)


A. Presentación del problema (10 min)



  • Presentar a la clase imágenes reales de su comunidad local (o ciudad cercana) donde se visualicen problemas ambientales: basura tirada, arroyos contaminados, árboles talados, humo de carros, etc.

  • Formular el reto:
    ¿Qué podemos hacer desde nuestra escuela y en casa para que la naturaleza esté feliz y sana?

  • Plantear el problema en términos sencillos:
    “Nuestra comunidad tiene basura en las calle