Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Área: Artes / Lengua Española
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 6
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Aprecia el uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos, gestos u objetos, que expresan la realidad y la fantasía en manifestaciones culturales y artísticas.

Contenido del Programa:
Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Dinámica inclusiva: Ronda de palabras

  
  
  
  
  • Sentados en círculo, la docente pide a cada alumno que comparta brevemente su manifestación cultural o artística favorita (puede ser cuento, canción, pintura, fiesta tradicional, baile, etc.).
  
  
  • Se escribe la lista colectivamente en un pizarrón, usando palabras sencillas y dibujos para apoyar la comprensión de todos.
  
  
  
  



• Propósito:

  
  
  
  
  • Fomentar la participación y pertenencia, y activar conocimientos previos.
  
  
  • Atender a la diversidad de expresión (oral, escrita, dibujo).
  
  
  
  

2. Actividad de desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Entre la realidad y la fantasía
  
  
  • La docente muestra dos ejemplos breves:
    a) Un retablo tradicional (fiesta local, danza del venado, etc.)
    b) Un cuento fantástico (fragmento corto de "Alicia en el país de las maravillas" o una leyenda local fantástica).
  
  
  • Los alumnos, en equipos diversos (consid