Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2

Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Comprensión y producción de textos discontinuos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interdisciplinariedad (comprensión lectora)
Problema transversal: Comprensión lectora

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Saludo y breve explicación del objetivo de la clase: “Hoy aprenderemos cómo textos como tablas, líneas del tiempo y cuadros cronológicos nos ayudan a organizar información de una manera diferente a los textos que normalmente leemos. Esto nos permitirá comprender mejor la información y relacionarla con nuestra comunidad y cultura”.

  
  



• Preguntas generadoras:

  
  
  
  
  • ¿Alguna vez han visto una tabla, una línea del tiempo o un cuadro cronológico? ¿En dónde?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven estos textos?
  
  
  • ¿Saben cómo pueden ayudarnos a entender mejor la información de nuestra comunidad?
  
  
  
  



• Presentación de ejemplos reales (en proyector o impresos) de:

  
  
  
  
  • Una tabla de doble entrada con datos sobre festividades locales.
  
  
  • Una línea del tiempo de la historia del barrio o comunidad.
  
  
  • Un cuadro cronológico de un acontecimiento importante en la localidad.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

**Actividad central – Aprendemos desde la c