Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Materia: Artes
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al tema de convivencia
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: El docente recibirá a los estudiantes creando un ambiente acogedor, colocando música representativa de distintas culturas y regiones.


• Dinámica de inclusión y sensibilización: Se organizará un círculo y cada estudiante mencionará una manifestación artística (baile, mural, música, teatro, etc.) que identifique con su comunidad, familia o grupo de amigos, enfatizando el respeto a la diversidad de experiencias.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que las manifestaciones artísticas ayudan a que las personas se sientan parte de un grupo o comunidad?


• Presentación del objetivo: Se explica brevemente que explorarán cómo el arte expresa identidades personales y colectivas, y cómo esto puede ayudar a mejorar la convivencia y el respeto entre todos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad principal: Explorando la identidad artística en la comunidad escolar
  
  
  • Los estudiantes forman equipos diversos (cuidando la inclusión de género, habilidades y antecedentes culturales).
  
  
  • Cada equipo recibe imágenes impresas, fragmentos de música, o videos bre