Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Regularidades y Patrones
Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Atención al problema: Valores
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de Saberes Previos

• El docente inicia con una pregunta detonadora:
  "¿Qué cosas en la vida diaria siguen un patrón o una regularidad?"


• Se recogen respuestas de los estudiantes (por ejemplo: días de la semana, el crecimiento de una planta, horarios escolares, etc.).


• Se plantea el reto de la sesión:
  "Hoy vamos a descubrir cómo las matemáticas nos ayudan a encontrar patrones y cómo estos nos pueden ayudar a tomar decisiones responsables y con valores."


• Se presenta el objetivo de la clase de forma clara y motivacional.

Conexión con Valores

• Breve reflexión:
  "Así como los patrones nos permiten prever lo que sigue, los valores nos ayudan a decidir cómo actuar ante una situación. ¿Qué relación creen que existe entre seguir un patrón y seguir un valor?"


• Se recogen dos o tres ideas rápidas.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración e Indagación Guiada

1. Presentación de una situación-problema

• Se muestra a los alumnos una sucesión de figuras (por ejemplo, triángulos formados con palillos, donde la cantidad de palillos se incrementa en cada figura).


• Planteamiento:
  *"Observa las figuras. ¿Notas algún patrón en el número de palillos? ¿Cómo