Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Adriadne Vanessa Rocha- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Edad estimada de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Metodología de Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario, desde la reflexión crítica sobre su contexto y el fortalecimiento de sus culturas.
Fases de la Sesión
1. INICIO (10 minutos)
Dinámica de apertura motivacional: “Las palabras que nos unen”
- Propósito: Romper el hielo y motivar el interés conectando emociones y experiencias personales con la literatura.
- Estrategia: Cada alumno escribirá en una papeleta una palabra que asocie con su familia, escuela o comunidad y una breve frase que exprese una emoción o sensación vinculada a esa palabra.
- Participación: Un grupo de voluntarios compartirá su palabra y emoción en voz alta.
- Introducción al contenido: El docente explicará brevemente que hoy explorarán cómo la literatura puede ayudarnos a expresar sentimientos e ideas profundas sobre nuestro entorno y relaciones, impulsando la apropiación de nuestras culturas.
2. DESARROLLO (30 minutos)
**A. Exploración activa: “Detectives literarios en a