Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Español (con enfoque interdisciplinario en Ciencias y Formación Cívica y Ética)
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios
Problema comunitario transversal: Alimentación saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar y comentar sobre la función persuasiva del lenguaje publicitario y desarrollar el pensamiento crítico ante la publicidad

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Activación de saberes previos:
     El docente inicia la clase preguntando: ¿Qué productos compran ustedes o sus familias en la tienda? ¿Han visto que algunos productos tienen empaques muy llamativos o anuncios en la televisión?
     Se invita a compartir ejemplos y opiniones breves.

     
     
   
   

   • Introducción al problema comunitario:
     Se explica que, en la comunidad escolar, se ha observado que muchos niños consumen productos empaquetados y que suele ser por influencia de la publicidad.
     Se hace énfasis en la importancia de reflexionar sobre la alimentación y los mensajes que recibimos a través de los anuncios.

     
     
   
   

   • Orientación intercultural crítica:
     Se plantea: ¿Cómo creen que la publicidad podría ser diferente o igual para niños de otras culturas, estados o países?
     Se invita a pensar en productos típicos de su región y cómo se presentan o publicitan.

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   

   A) Observación y análisis de materiales (12 min)