Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Janet Osorno- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1/2
Contenido: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
PDA: Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, con perspectiva inclusiva.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS).
Problemática a atender: Desinterés.
Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes experimenten y reflexionen, a través del juego y la expresión artística, sobre el uso de objetos y herramientas para resolver necesidades de su entorno escolar, desarrollando precisión, coordinación, creatividad y sentido de colaboración.
Secuencia Didáctica (Sesión 1)
1. Activación y motivación (10 minutos)
- Ambientación artística: El aula se prepara con música suave y materiales coloridos distribuidos en mesas accesibles.
- Círculo de bienvenida: Las y los niños conversan sobre objetos que usan todos los días (pegamento, tijeras, pinceles, juguetes, etc.). Se recurre a imágenes, pictogramas y objetos reales para favorecer la inclusión.
- Pregunta detonadora: “¿Cómo podemos ayudar a que nuestro salón se vea más bonito y ordenado usando nuestras manos y diferentes materiales?”
Estrategia para combatir el desinterés: Se utiliza la expresión artística y la voz de las niñas y niños para seleccionar juntos l