La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Jaime Mejia- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión: Construcción colectiva de la paz y resolución de conflictos
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Primera y única sesión sobre el contenido
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de los conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con perspectiva de interculturalidad crítica e interdisciplinariedad (vinculación con Formación Cívica y Ética, Español y Artes).
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Contextualizar, activar saberes previos y motivar la participación.
Situación Problema:
- Planteamiento de una situación realista: “En nuestro salón, un grupo de niños y niñas quiere jugar fútbol, mientras que otro grupo prefiere organizar un concurso de dibujos en el recreo. La discusión ha generado enojo, gritos y ofensas. Nadie quiere ceder, el ambiente es tenso y nadie se divierte.”
Preguntas detonadoras:
- ¿Por qué creen que se originó este conflicto?
- ¿Cómo se sienten las personas en esta situación?
- ¿Qué podría pasar si no se resuelve el problema?
- ¿Cómo se puede lograr que todos se sientan escuchados y respetados?
Registro de ideas iniciales (en papelógrafo o pizarrón): Se anotan las causas y consecuencias que mencionan los alumnos.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Guiar el análisis crítico, promover la empatía y