Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2

Materia: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Problema transversal: Trabajo en equipo
Sesión: 1 de 2

FASE INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y motivar a los estudiantes acerca de la diversidad cultural y las manifestaciones artísticas como vías para la inclusión.

Estrategias y actividades:

• Dinámica de ambientación: El docente proyecta en pantalla imágenes diversas (murales urbanos, danzas tradicionales, teatro comunitario, música de diferentes etnias, grafitis con mensaje social, puestas en escena inclusivas, etc).


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Qué tienen en común estas manifestaciones artísticas y culturales?
  
  
  • ¿Creen que ayudan a construir una sociedad donde todas las personas sean valoradas?
  
  
  
  


• Discusión breve: Los estudiantes comparten sus impresiones y el docente guía brevemente hacia la reflexión: “El arte es una herramienta clave para la inclusión y el respeto a la diversidad”.


• Enfoque de interculturalidad crítica: Se resaltan ejemplos donde el arte y la cultura han servido para dar voz a comunidades o grupos históricamente discriminados en México y el mundo.

FASE DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Que los estudiantes identifiquen manifestaciones culturales y artísticas loca