Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Yuli Andrea Murcia- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (convivencia escolar)
Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
1. Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes identifiquen y reconozcan sus características personales, valoren la diversidad en el grupo y reflexionen sobre la importancia de la convivencia respetuosa, promoviendo la igualdad de género y el pensamiento crítico.
2. Secuencia de la sesión
Inicio (10 minutos)
Dinámica "Todos somos únicos":
La maestra o maestro solicita a cada estudiante que observe su pulgar y note las huellas dactilares. Explica que así como las huellas son diferentes en cada persona, cada uno tiene características que le hacen especial.
Preguntas detonadoras:
- ¿Alguien tiene huellas iguales a las de otro compañero o compañera?
- ¿Creen que hay algo más en ustedes que sea único además de las huellas?
Transición:
Se escribe en el pizarrón la frase: "Somos únicos, pero también parte de un grupo".
Desarrollo (25 minutos)
Actividad central interdisciplinar:
“Nuestro mural de la diversidad”
Reflexión individual (5 min):
Cada estudiante medita y anota en una hoja tres características personales que los hacen únicos (ejemplo: gustos, habilidades, valores, familia, sueños).Trabajo en equipos (10 min):
En pequeños equi