Biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo**

Plan de clase

Planeación de clase: Biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 3
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Relación con Ciencias Sociales y Formación Cívica y Ética)
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.

1. Fase de Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambiente inclusivo:
  Recibe a los estudiantes saludando en lengua de señas y en español, muestra imágenes de diferentes ecosistemas locales (selva, bosque, manglar, etc.), y pregunta:
  “¿Qué creen que significa la palabra biodiversidad? ¿Han escuchado hablar de ella en casa, en la calle, o en los medios?”
  Escribe en el pizarrón todas las respuestas, sin corregir, para valorar sus conocimientos previos y diferentes formas de expresión.


• Exploración de ideas previas:
  Realiza una lluvia de ideas guiada para que compartan ejemplos de animales, plantas o ecosistemas cercanos a su comunidad.
  Fomenta la participación equitativa, animando a quienes no suelen participar y validando distintos modos de expresión (oral, dibujo, palabras sueltas).

2. Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Indagación guiada y análisis crítico:
  Divide al grupo en equipos mixtos, procurando incluir diversidad de género, habilidade